Козаки та меценати: кого поважають?

Як комп’ютерні та настільні ігри й уроки літератури допомагають вивчити історію? Які історичні постаті викликають повагу у наших учнів та чому грати в танчики буває навіть корисним для школярів? Марія Марченко, вчитель історії спеціалізованої школи №207, в ТРЦ РайON в рамках проекту «Cool school! І ніякого навчання» провела незвичайну артистичну подорож сторінками.

— Ми з дітьми розгадували кросворд, а ще збирали у похід козака. Спочатку на представлених малюнках треба було визначити десять символів козацтва. Ще була картинка з козаком, і треба було намалювати відповідні атрибути для походу: коня, шаблю, пістоль, порох.

Мені взагалі подобається використовувати на шкільних уроках нестандартні форми, бо вони дають можливість виходити за рамки. Наприклад, чому б не провести тематичну атестацію у формі гри с учнями? Та й діти в такій ігровій ситуації себе вільніше почувають, аніж коли вони пишуть стандартну контрольну роботу.

Звичайно, зараз немало часу у дітей забирають гаджети, тож на науку не так вже й багато залишається. З іншої сторони, вони досить багато корисної інформації отримують з ігор, пов’язаних з військовою технікою. Тоді на уроках, коли ми говоримо про певний історичний період, учні можуть розповідати, звідки та як з’явився той чи інший вид техніки, що і коли придумали. Найбільший рівень цікавості до історії спостерігаю в старших класах, там вже чітко видно свідомий підхід. Коли учні дійсно зацікавлені історією, пропоную їм писати роботи для конкурсу від Малої академії наук.

Для майстер-класу я обрала козацький період, бо він є одним з найбільш цікавим для дітей: козаки постають як мужні чоловіки, борці за свою державу, що є актуальною темою для сьогодення.

Якщо говорити про улюблені історичні періоди, то в школярів це як раз козацький період. Багатьом хлопцям подобається період Першої Світової війни, бо там з’являється перше використання танку, перша газова атака. Також хлопці цікавляться періодом Другої Світової війни.

У всіх учнів викликають цікавість події нашого сьогодення, тим більше деякі події діти пережили як учасники.

Якщо говорити про улюблені постаті, то в наших учнів викликають повагу українські меценати, такі як Терещенки, Ханенки. Тобто не просто люди, які мали кошти, але на свої кошти будували школи, лікарні. Часто запитують учні про митрополита Андрія Шептицького, адже він був не тільки релігійним діячем, а ще й вів активну політичну діяльність, спрямовану на будівництво держави.

Що зробити батькам, щоб допомогти своїй дитині захопитися історією? Ось, наприклад, я зі своєю дитиною використовую ігри. У нас на ринку зараз дуже багато різноманітних ігор для різного віку. Буває так, що діти захоплюються іграми, а згодом це переростає вже у зацікавленість історією. Буває, що діти читають літературні твори по програмі, а ті твори побудовані на певних історичних подіях. Учням стає цікаво більше дізнатися про той період, глибше розкрити тему.